（6）
「爸，人家想要你跟我一起去死啦…」這種要求我這輩子沒聽過。妳想自殺我沒
意見，畢竟在成長過程中，很多人都動過自殺的念頭嘛！譬如說作業寫不完、媽
媽不准我出去玩、老師整天唸個沒完、喜歡的男生說我跟你只是玩玩…等壓力大、
遇到挫折的時候，「一死了之」、「一了百了」的念頭特別容易從腦子裡竄出來，
幸好大多數的人會在「吞安眠藥」跟「管他的我先睡一覺」中選擇睡覺去，醒來
又是一條好漢。校長的女兒不曉得是有什麼天大的煩惱，自己去死還不夠，還要
拉老爸一起共襄盛舉？不要以為妳姓秦，自殺就得學你祖先秦始皇找人陪葬啊！
然而聽完校長的解釋之後，我開始同情起那個看來渾身是刺的女孩。校長告訴我，
在他好賭的那段日子裡，他女兒在學校被班上同學欺負得很慘，除了要她幫忙寫
作業、幫忙作弊、跑腿之外，還經常在校園死角或廁所打她。或許是害怕被報復，
也或許是已經無法信任任何人，她只是默默忍耐，從沒告訴爸爸或老師自己被同
學欺負的事。所以當校長跟她說日子過不下去了，想帶著她一起尋死的時候，她
很高興；她告訴校長自己早就不想活了，校長便是在那時才知道她被欺負的事，
以及看到她一直隱藏在長袖長褲下的遍體鱗傷。
然而我的對聯、和一張彩券，意外的改變了他們父女的人生。校長決定好好活下
去，好好盡做父親的責任，要讓女兒快樂。但即使換了好幾間學校，遠離了那些
可怕的同學，她卻還是不開心。於是他想到的最後手段便是蓋一所完全屬於她的
學校，讓她自己選想要的老師、想要的同學、想要上的課、想要的環境，甚至校
規都讓她來決定。剛開始她還興致勃勃的參與，但沒過多久，她又回到之前封閉
的模樣，每當校長問她要怎麼做她才會開心時，她總是回答：「如果你真的希望
我快樂，就跟我一起死。」
『雖然她對我很冷淡，但我知道她非常愛我。』校長用如夢似幻的嗓音，陶醉的
說道：『她知道我無法承受她自殺的打擊，所以她勉強自己活著，雖然不快樂但
繼續活著。雖然她披著冷酷無情的盔甲，但骨子裡還是個孝順的孩子，她捨不得
扔下我一個人孤單的活在世界上，她不希望我為了她而痛苦。』
可是現在你不是也一樣痛苦嗎…我心裡這麼想，但不敢說出口。一向不引人注意
的我，從不是風雲人物但也沒被欺負過，如果是我遇到這種事，我拿得出勇氣面
對嗎？我能夠撐得過去嗎？在漫長的未來旅途中，我是否能夠擺脫這段不願想起
的回憶，說忘記就能忘記？說真的我沒有把握。
我想起曾經聽過的一個故事。
有個男孩容易亂發脾氣，於是他的父親就給了他一袋釘子，要當他發脾氣的時候
就釘一根釘子在後院的圍籬上。慢慢地，男孩開始學會控制自己的脾氣，每天釘
的釘子越來越少，接著父親要他在能控制脾氣的時候，就拔出一根釘子，一天天
地過去了，最後男孩告訴他的父親，他終於把所有釘子都拔出來了。
『你做的很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，它們永遠不能回復成從
前。傷人的話像這些釘子一樣在對方的心裡留下疤痕，不管你說了多少次對不起，
那些傷口將永遠存在。』
我想起校長的女兒看著我時那雙冷冰冰，沒有溫度的眼神。她雖然活著，但卻像
是死了一樣，對一切都漠不關心。校長，她的爸爸這麼努力的，雖然是傻得可以
的一直努力著想治療她心裡的傷口，但卻怎麼也醫不好；是不是因為她所受的傷
害就像被釘子釘過的木板一樣，即使傷人的釘子已經不存在，但它造成的傷口卻
會永遠存在？
『我…我很同情她，也很想幫忙，可是我真的不知道我可以做什麼？』我誠心誠
意的說。
「我希望你寫副對聯給她。」校長提出的要求無厘頭得讓我懷疑自己的耳朵，「你
寫的對聯救過我，一定也能救我女兒。」
這…這會不會太強人所難？
我只聽過「捐血一袋，救人一命」，可沒聽過什麼「對聯一副，救人一命」呀！
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